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重新訂立教育協議,教育不能依靠委托。- 教宗方濟各

不改變教育就無法改變世界;為了改變教育,需要建設橋樑,重新訂立在學校、家庭和社會中的教育協議。

你們每個兒童都有一個藏寶盒,其中有一件寶物。你們的任務是打開寶盒,拿出寶物,使其成長,將它贈予別人,並收下別人的贈予。我們每個人都有一件寶物。如果我們將它鎖起來,它將始終不見天日,如果我們拿它與別人分享,我們的寶物就會藉著與他人分享而變得越來越多。

達致和諧不是達成妥協,守規則,獲得一種不完善的理解能力。和諧以某種方式創造了理解差異、接納差異、重視差異,以及調和差異的能力。

在家庭、學校、國家和文化中的教育協議已經被破壞,這意味著社會、家庭和不同的教育機構將教育的責任委托給了教育職員,委托給了那些收入普遍微薄卻承擔了教育責任的教師。如果他們沒有取得成效,便會受到批評。但是,沒有人批評那些放棄教育協議、將其委托給他人的各個機構。我向那些身負重任的教師表達了他的關懷之情。

「相遇學校」迫切希望以和諧的方式重建教育協議,以文化、體育和科學來建設橋梁。「相遇學校」希望將心靈的語言、手的語言和思想的語言,和諧統一起來。願每個人、每個兒童、每個青年都能想其所感和所做,感其所想和所做,做其所感和所想。

為了解決文明危機,我們應該達成一個被所有人都採納的教育協議。我以為可以引入一種能達致和諧的真正的教育學:每個國家在自己的歷史傳統中尋找民族的根基所在,然後研究、發揚它。例如,意大利文化不能否認但丁是自己的基礎,阿根廷同樣不能否認馬丁•菲耶羅(Martin Fierro)。

除了文化根基外,還有遊戲。《智慧篇》談到天主的戲耍,天主智慧的遊戲。我們要意識到遊戲如同是教育的過程,如同是教育的表達方式。因為教育不僅是傳遞知識,更是在遊戲中創造。遊戲的層面讓我們在創造力和協同工作上獲得成長。

因為當你們交流時,你們給出了自己最美好的東西,也收到了他人最美好的東西。

[教宗方濟各2015年2月5日梵蒂岡世界主教會議大廳出席了第四屆「相遇學校」國際教育大會的閉幕式講話]